短大最後の授業は茶話会！！

２０１７年２月、神奈川県の短大の中庭のもみじの木

今週の神奈川県の短大は、今季最後の授業でした。
３年生のみんなは、今週ほぼすべての授業が終了、
いよいよ、卒業式も目の前です。
みんな、２年間の学生生活は、楽しかったですか？
保育などの幼児教育を目指す皆さんの学校では、
かわいい壁面創作や、ペープサート、エプロンシアターなどの、
子供向けのアイディアあふれる授業もあり、
私も一緒に教えてもらいたいな〜と思うことが、
しばしばあります。
そんな皆さんの、楽しい発想で、
手話の授業も、半年元気に受けてくれて、
全員無事、単位を修得しての終了となりました。



今週の手話の授業は、茶話会。
お茶やジュースも持ち込んで、
手話でみんなが、いろんなことを話してくれました。
みんなの行きたい国や県、卒業後の進路なども、
ここまで学んだ手話で、教えてくれて、
楽しいひと時となりました。


４限クラスは、人数が多かった！！
みんな、最後までついてきてくれて、ありがとう！！


５限クラスは、人数が少なく、みんなが個性的でした。
毎週おしゃべりが楽しかったですね。


最後に、みんなから、手話についての質問などもたくさん書いてもらいました。
ここから、１つずつ、このブログの中で答えていこうと思います。
どうぞ、お楽しみに！！
本当に、ありがとう。





みんなが寄せ書きをくれて、
楽しんで手話の授業に参加してくれたことがわかり、
さらにうれしく！！！
ありがとう。



毎週持って行っていたお弁当も、
今週でいったんお休み！！
頑張った自分！！ごちそうさまでした。笑

学生たちの元気な笑顔に、さらにパワーをもらって、
私もまた、新しい春に向かって前進できそうです。
みんな、本当に、ありがとう！！
質問の答え、このブログで、少しずつ書いていくので、
楽しみにしていてください。

耳を使わず手話を学ぶ！！

葉を出さず、寒さに耐え、
着々と春の準備をしている神奈川県の短大のもみじです。

このもみじのように、短大２年生の学生のみんなの、
卒業も目の前に迫っています。
先週は、授業内の実技テスト！！
なんと、日ごろぼんやりしているようで、
ちゃんと手話を覚えているのかなー？と思っていた学生たちも、
テスト前に、友達同士、みんなで助け合い、
しっかり手の動きを覚えてきてくれたようで、
試験では、全員、きちんと自己紹介ができるようになっていました。
感動！！！！！

もちろん、テストの説明仕切りなどは、すべて音声なしの手話で説明、
これも、みんなにしっかり伝わって、
皆さん手順通り、きちんと真面目に滞りなく試験を受けてくれました。

学生たちの、集中力のなさ、
思考力の低下、元気のなさなどが、
取りざたされることも多くあるこのご時世、
手話の授業を受けてくれたが若者たち、みんなが最後まで、
笑顔で、一生懸命「目を使って」参加してくれたことに、
心から感謝です。

今週は、その短大の授業も最後になります。
楽しみに出かけたいと思います。


この校舎で、毎週手話の授業を行っています。
赤い雨除けのカバーが、かわいい！！


このところ、関東は晴れた良い天気が続いています。


毎週お弁当を持って行って、授業前に講師控室で食べています。笑

ナチュラルアプローチ〜気づかない「メリット」

先週の、神奈川県の短大のもみじです。
校舎の窓から見ると、ほとんど変化が感じられませんが、
少しずつ、春に向かって、新春に芽吹くはずの葉っぱが、
膨らんでいるようです。
春が楽しみですね。

１０月から始まった、後期の手話の授業も、
だんだん終わりに近づいています。
先週は、
手話にまつわるさまざまな理論のまとめテストも行われました。
その中には、
後期に学んだ自己紹介の手話表現の読み取りテストもありました。
テストの内容自体は、満点に近い学生も、
それ以外の学生もいて、まちまちで、
たぶん、あまりテスト結果がかんばしくなかった！と
感じた学生もいたかもしれません。
でも！！！
私は、この「できなかったかもしれない？オーラ（笑）」を
かもし出している何人かの学生たちを見ながら、
すごく、大きなことに気づきました！！

私の授業は、この半年のすべての時間、声を使わず、
手話を見て、手話で話して、耳を使うことなく学ぶものでした。
その中で！！
「テストがイマイチだった！！」と思って、
ややがっかりした顔の学生たちも、
実は、そのテスト前に説明した私の手話を、すべてきちんと読み取り、
その指示に従って試験を受けていたのです！！驚＆笑！！
でも、彼らは、それが読み取れたことに全く気付いておらず、
「テストの中身」が「できなかった」と落ち込んでいたのです。笑
これ、実は、素晴らしいことだと思いませんか？笑笑

テストは、もちろん、いろんな単語が出てきたり、
前に習ったことを忘れてしまったりすれば、できないものもあるし、
指文字の読み取りも、ちょっと長めだったり、
長音や、小さい文字や、濁点が付いたりすると、複雑な動きもあり、
ほんの数か月の授業では、
目がついてこなかったということもあるかもしれません。
理論についても、一般の学校の授業とは、まったく違う、
聞こえない人を取り巻く社会の状況について、
触れたものもありました。
でも、こうしたものは、資料を捨てずに取っておけば、また、
何かの時に、取り出して読み返すこともできます。

そんな中、テストの記入の仕方も含め、
時間前からの席の座り方、
学籍番号順の用紙の回収の仕方などは、
全部私が、声なしで、いつもと同じように話した手話の中から、
学生たちが読み取り、それに従って、
テストが、滞りなく終了したのです。
そして、この日の片付けが終わり、次週の説明をして、
「また、来週お会いしましょう」の手話のあいさつまで！！
テストだけでも大変なのに、その指示を手話ですべて理解し、
その通りに行動してくれた学生たちに拍手！！

彼ら、たぶん、その自分たちの身に着けたものの素晴らしさに、
気づいてないだろうな〜！笑
テストの点数には表れない、彼らのコミュニケーション能力の成長に、
感動をもらった１日でした。
今週は、彼らをほめてあげないといけませんね。
みんな、自分に気づかないところで、成長してるんですよ。って！

「通じない」と思えば、そこに心の壁ができます。
でも、「読み取ろう」と思えば、実は、
理解ができることがたくさんある！！
それを、自然に見せてくれている学生たちの姿に、
勇気と励ましをもらっています。

心を開いて、つねに見つめていれば、
わからなかったはずのものも、いつの間にか理解できるようになっている！！
これが、
ナチュラルアプローチ（自然な会話の中からその言語のまま語学を学ぶ手法）の、
大きな魅力でありメリットなんですね。

さあ、残り少ない授業。
みんなで楽しく頑張りましょう！！！！！！！！！！！
感謝。

手話言語条例についても学ぶ！！

（今週の関東は、晴れた良い天気が続いています。）

私が手話指導する神奈川県の短大でも、
今週、年内最後の授業が行われました。

最終の今回は、
ここまで学んだ、みんなの自己紹介の、
まとめと復習。

神奈川県では、２０１５年春から、
手話言語条例も制定されているので、
年をまたいでみんなで、
そうした情報についても、勉強していきます。

神奈川県は、県レベルでは、
鳥取に次いで、２番目に手話言語条例が制定されており、
神奈川県で学び、県下に就職していく、
学生さんたちには、必須情報でもあります！！
地元の県や市の手話言語条例について、
大学・短大で、きちんと学ぶ例は、
まだまだ少ないと思います。
こうした環境下にいる学生たちは、
とってもラッキーだと思っています。

私自身、神奈川県の手話言語条例は、
２０１４年のクリスマス、県議会で可決されたその場を、
傍聴させていただき、感動をいただきました。
みんなで、手話や聞こえない人々の、
歴史に寄り添っていければと思っています。


２０１６年１２月１９日現在、手話言語条例成立自治体は６４。
鳥取、神奈川、群馬など、県レベルが９。
北海道石狩市、三重県松阪市など、市が４８。
北海道新得町、埼玉県三芳町など、町レベルが７。


すっかり葉の落ちた中庭のもみじの木ですが、
空は晴れ！！
ここから、気持ちのいい新年が迎えられそうです。

ろう者の心に触れる授業

短大の中庭のもみじは、すっかり散り、
季節は冬を迎えています。

手話指導を承り、定期的にクラスを受け持つ場合、
メイン講師が私であっても、
必ず、聞こえないゲストを招いて、
その生活体験などを語ってもらう時間をもうけさせてもらっています。
聞こえない人の言葉である「手話」を、
若者たちに、学んでもらうにあたり、
聞こえない人との交流は、必須だからです。

そんなわけで、私が毎週通っている
神奈川県の短大でも、
今週は、ろうの若者を招いての、
講演をお願いしました。
その人の生い立ち、
障がい者手帳のこと、
聞こえる人に囲まれて仕事をしているとき、
どうコミュニケーションをとっているのか？
口話だけで話は本当に読み取れるの？
手話のこんなところが魅力。
もし、保育の現場で、
将来聞こえない子供たちや、保護者に出会ったら。。。。
などなど・・・

学生たちに年代の近いろうの人の、
直接の体験談は、学生たちの心に残り、
これまで学んできた手話を用いての質問会も、
通じる喜びをもたらします。
出会いは、宝物であり、
人の心を動かす、大きなエネルギーの源。

手話指導は、出会いと出会いを結ぶ、
大事な仕事でもあると、毎回実感しながら、
ろう者ゲストをお招きしています。
感謝。


短大のキャンパス内には、大きなクリスマスツリーも飾られています。
冷たい空気の中、授業の終わった、夕方、
美しいライトが、輝いています。

もみじ散る！冬の始まり！

神奈川県の短大中庭の大もみじは
先週 葉っぱが全て落ちてしまいました！！
いよいよ冬の始まり！
ここから 長い 春への準備となるようです。

神奈川県は
インフルエンザもかなり流行っているので
みんなで気をつけたいですね。


これは
学校周辺の桜の木。
まだ 赤い葉が残っている枝もあります。
これも 今週には
落ちてしまうでしょうかね。


一方 別の木では
もう 春の準備が！！
見てください。このつぼみ！！
また 必ず春が来る証！！
木の芽たちが もう次の季節の気配を見せています。

四季の移り変わりに
自然の命の力を 感じながら
冬の短大の授業も
楽しく進んでいます！！
みんな 冬休みまであと少し
一緒に 頑張りましょう！！

秋の空の下〜体験授業

神奈川県の短大のもみじは、
赤さを過ぎ、枯葉の茶色が混じり、
冬が間近であることを告げています。

今週の短大は、
みんなで、耳栓を付け、音声会話を禁止して、
一枚の地図を頼りに、学校周辺のポイントを回ってくるという、
オリエンテーション形式の、体験会でした。

耳栓といっても、あのふわふわの、ソフト耳栓で、
はっきりした声で話せば聞こえるというものですが、
それでも、低い音などは、かなりカットされ、
みんな、外では、後ろの気配が分からず、
１０人のグループが、バラバラになったのに気づかなかったり、
角から出てきた自転車や車の音が聞こえなかったりと、
それなりに、様々な経験をしてきたことを、報告してくれました。
声を禁止にしているので、
途中で道が違っても、それを互いに知らせるのにも一苦労。汗＆笑
みんなが、一番大変だったのは、
先に行ってしまった友達に声をかけられず、
走って呼び戻しに行かなければならなかったことなのだそうです。
ささやかな耳栓をつけ、音声会話をなくすことで、
少しだけ、聞こえない人の状況を、
想像できる瞬間もあったようです。
（これは、耳栓で「聞こえないこと」を体験するのではなく、
ほんの少し聞こえなかったり、また、声が使えなかったら、
どうやって、みんながコミュニケーションを取り合えばよいかを、
体験し、学びあう授業です。）

また、その耳栓を外せば、
今まで聞こえなかった、遠くの鳥や犬の声、
廊下の人の話し声や、人が歩く足音も聞こえ、
窓の外の、小さな車の音なども、耳に入り、
聞こえの不思議についても、
いろいろ、ディスカッションできました。
こうした小さな音は、聞こえない人の気づかないものも多く、
私たちの耳は、
見てもいない、犬や鳥の存在に気づいたり、
また、人の話し声からは、たとえ見えていない廊下でも、
それが男性の声なのか、女性なのか、
２人の会話なのか、複数人いるのか、
また、歩いていけば、その方向や、
遠ざかっているのか、近づきつつあるのかさえ、
聞き分ける能力を持っています。
そんな聞こえることと聞こえないことの違いを、
互いが気づきあい、理解すれば、
すれ違いや誤解も減るかもしれません。

「聞こえること」「聞こえないこと」
それは、どちらが上でも下でも、
誰が、かわいそうなのでもなく、
その違いを知ること。
そういうことにも、目を向けられる授業ができるといいなあと、
いつも思っています。







学校周辺は、たくさんの木々の葉が、
赤や黄色に色づいています。

もみじが赤くなりました！！

神奈川県の短大のもみじです。
なんと！！
例年より２〜３週間早く、真っ赤になりました！！
今年の秋は、早く気温も低くなったので、
もみじの葉も一気に秋を早めたのでしょう。
圧巻の光景です。
（※　http://minamiruruka.seesaa.net/category/11602256-1.html　
このカテゴリーを押すと、毎週のもみじの変化が、
一連で見ることができます。）

後期の手話の授業は、まだ、二か月足らずですが、
初心者だった学生たちもだんだん、手話に慣れ、
中には、授業終了後、自分で一生懸命考えながら、
手話で話しかけてくれるようになった人や、
けっこう長い話で、習ってない単語がところどころ出てきても、
口元なども見ながら、私の手話を読み取ってくれる学生も出てきて、
授業も順調に進んでいます。

今年の手話の授業は、履修人数が多く、
行き届かない面もあるな〜と自信を無くしかけていたところですが、
学生たち自らが、積極的に学び取ってくれることで、
例年通りの声のない授業を、
毎週元気に続けさせてもらっています。

手話は思いを伝える大事な言葉。
くだらないことも、まじめなことも、
授業を通じて、毎週、
音声なしの手話で、語り合うことで、
学生たちには、
手話の魅力や、通じ合える喜びを、
学び取ってもらえればと願っています。

赤いもみじの葉のように、
若者たちの燃えるような思いが、
手からも多くの方々に伝わりますように。


関東では、コスモスの花も、あちこちで咲いています。


黄色やオレンジのコスモスも、最近増えてきたようですが、
これは、改良種なんでしょうかね。


柿もぎっしり実っていますが、
鳥たちがつついてないところを見ると、
これは渋柿？　笑

秋の深まる関東は、ここ数日晴れると本当にさわやかです。

秋深まるもみじ

毎週の神奈川県の、短大中庭の大もみじ。
今週は、青空の下、
少しだけ、赤く色づいてきたのが分かるようになってきました。
真っ赤に色づくまで、おそらくあと２週間くらい。
楽しみです。



毎回、声を使わず、１時間半のすべてを、
身振りと板書と、覚えたての手話で繰り広げている短大の授業ですが、
この色づきとともに、
皆さん、少しずつ目で見ることにも慣れ、
現在、名前や、将来の仕事、
趣味などが話せるようになってきてくれています。
ここから、家族の手話や、
耳栓をして学校周辺を歩いてみるという体験も待っています。
皆さん、ぜひ、最後まで元気についてきてくださいね。
いつも、一生懸命授業を受けてくれて、ありがとう！！


学校周辺の桜の木も、どんどん色づき、
葉を落とし始めています。
関東も、季節の移り変わりがしっかり感じられます。

神奈川県！もみじ通信

神奈川県の短大の、大きなモミジの木です。
まだまだ、深い緑色。



でも、もう少しカメラを寄せてみると・・
少しずつ、上のほうが赤くなってきているのが分かります。
季節は、どんどん、秋を深めています。

学校では、去年手話の授業を受けてくれていた
３年生が、
「聲の形」ファンで、もう１０回以上、映画を見たという
友達を連れてきて、紹介してくれました。
学内では、教務の方以外とは、
すべて手話だけで話している私に、
その子はちゃんと間に立って、
手話を知らない学生に通訳をしてくれたりして、
ほんの半年の授業が、
こうして、手話の授業を終えて、
１年が過ぎてなお、
こうして、その輪を広げてくれていることに、
今週もまた、ちょっと感動をもらいました。
本当に、ありがとう！！



お弁当にも、秋らしく、
柿を詰めて、持ってきました！！
みんなで、素敵な秋になりますように！！

神奈川・東京！！

今週の、神奈川県の短大の、
中庭のおおもみじです。
快晴の空の下、緑の葉がこんもりと茂っています。
まだまだ、暑かった夏が、思い出されます。

さて、今週の学生たちは、
自分の住所の表現を覚えました。
ほとんどの学生たちは、
東京と、神奈川県在住。


「東京」という手話は、
日の出を表す「東」を２度強調して
『東の都』を意味する表現となっています。


ついでにですが、その逆で、
日の入りを表す「西」を二度強調し、
『西の都』をイメージした表現で、
「京都」となります。


「神奈川」は、
「神」を示すように、拍手を１回打ち、
次に漢字の「川」を表現します。

あなたも、ちょこっと参考に。
覚えてみてくださいね。


学校周辺のショッピングセンターには、
ハロウィンの明かりがともって、キラキラしています。

　





ちょっとこのところ、各地、風邪が流行っていて、
熱のある人もいるみたいですね。
気を付けましょう。

短大手話指導！！いいことあるなあ！！

今週の神奈川県の短大の中庭のモミジの木です。
まだ、ほんの少し色づく気配を見せているだけで、
あまり大きな変化はありません。
１２月の紅葉が楽しみです。
私は、ここ以外で、こんなに大きなモミジの木を見たことがないので、
毎年この迫力に、圧倒されています。

私が手話指導に通わせてもらっている短大は、
保育・幼児教育の学校です。
将来は、皆、子供園の指導者や、
保育士、幼稚園教諭などになって、卒業していきます。
その中で、さらに介護についても専門的に学びたい学生は、
１年残って、追加単位を修得します。
短大で、介護福祉を学べる学校は、
全国でも珍しいのだそうです。

私の授業は、２年生が履修しているのですが、
最近では、私の授業をきっかけに、
その後も手話を学び続けてくれる学生も増えています。
３年生の中に、
この秋、１年ぶりに会ったら、
すごく手話がうまくなり、
簡単な通訳ならできるようになっている学生がいました。驚！！
なんでも、２年生の時の手話の授業が楽しく、
その後バイト先で、ろう者の友達などもでき、
その人について回って、いろいろ話していたら、
手話がさらに楽しくなり、
もっともっと話したくてがんばったら、
いつの間にか、去年よりうまくなっていた！と言うのです。喜！！
すでに、自分が終えてしまった授業で、
それをもとに、さらにステップアップして、
楽しそうに手話を続けてくれている学生を見ると、
指導させてもらったこちらも、ハッピーになります。
学生たちのパワーに、
私のほうが、元気をもらうような出来事です。
今年の後期も、素敵なスタートになって、
嬉しい手話の授業です。

そのほかにも、手話パフォーマンスを続けてくれている学生、
私たちの舞台を毎回見に来てくれる学生などなど、
みんなが、たくさんのつながりを大事にして、
ずっと手話を続けてくれていることに、
たくさんの感動をもらっています。
若者たちの作る、未来が楽しみです。


学生課のカウンターには、こんなかわいいクリップが転がっていました。
女子学生の多いこの学校では、
レポートなどに、こうしたクリップを付けて、
提出する人も多いようで、
その残りが、学生事務局でも使いまわされているようです。
アヒルや、丸いのや、カラーのクリップ。
私も今度買って使ってみたいな〜。
文具も最近は、カラフルで楽しくなってきて、
こういうものに囲まれて仕事をするのも、
夢があっていいなあ〜と思います。


この日のお弁当は、小松菜のおひたしや、
チキンやソーセージのカレーソースがけ。
最近は、玄米にはまっています。
あなたも、元気な秋を！！

秋晴れの空に、まだまだ濃い緑！！

（短大中庭の大きなモミジの木を、毎週レポートさせてもらっています。
冬までの変化をお楽しみに！！）

今週も、神奈川県の短大にて、
声なしの１時間半の授業が、２コマ行われました。
（２コマというのは、つまり、クラスが２つあり、
同じ内容の授業を毎週２回行っているということです。汗＆笑）
今週は、２度目の授業ということもあり、
みんな、少し雰囲気に慣れてきました。
１回目の授業では、
手話のあいさつなどを覚えましたが、
２回目の今週は、
一人一人の名字をそれぞれ確認していきました。

手話経験のない人は、
名前なら、手話の五十音にあたる「指文字」で表せばいいのかな？
と思っている人も、いると思いますが、
実は、ちょっと違います。
手話の名前は、それぞれ、
「青山」なら『青』と『山』
「山口」なら『山』と『口』
など、いくつかの単語を組み合わせて表現したり、
このほか、
『佐々木』『佐藤』『加藤』など、
手話独自の特徴のある表現もあり、
これらを、３０人以上あるクラス全員でやると、
相当量の単語を覚えることになります。
名前の授業の日は、
手話の、実に豊かな様々な表現を、
互いの名前を通じて、
みんながたくさん学ぶことができるのです。

今週も、そんな充実した時間を、
みんなまっすぐな目で、
前を見つめながら、
一緒に学んでくれました！！


（短大周辺には、秋のいろんな花も咲いています。）

私は、多くの場合、
手話の授業は、声なしで進めさせてもらっています。
通常、１００人以上の大教室でも、
手話経験の全くない学生たちに、
板書と身振りと、
次々に覚えていく毎週の手話を積み重ねて使いながら、内容を伝えています。
これでも、初回から、みんな、元気に目を輝かせながら、
ついてきてくれます。
手話学習における、
「声のない授業」「語りかけを中心としたナチュラルアプローチ」は、
とかく、難しいといわれがちですが、
要は、進め方次第！！
多くの授業を通じて、
実は、若者たちは、とても素直に積極的に、
「本物の手話」に触れたいと思っていることが、
肌から伝わってきます。

私が、なぜ、
手話の授業を声なしで行うのか？
という点については、また今度！！
みんなで楽しく手話を学びあいたいですね。


（玄米のお弁当、持参です。笑！！
最近お弁当作りにはまっています！！）

今年も始まりました！！秋のもみじ通信！！

神奈川県の幼児教育専門の短大で、
今年も後期の手話の授業が始まりました。



大きな中庭のもみじは、
深い緑色の葉っぱを付けています。
これが、２か月後、真っ赤に染まって、
新年には、葉がすべて落ちてしまうまで。
毎週刻々と、お伝えしていきます。
学生たちとの授業とともに、
大好きな風景を見ながら、
冬まで過ごさせていただきます！！

短大での、授業は、全１５回。
すべて、音声なし。
板書と、毎週覚えていく手話を使って、
進行します。
今週　始まった第１回の授業から、
学生たちは、みんな真剣に、目を使って、
１時間半の授業についてきてくれています。
感動！！
ここから、半年、
学生たちが、将来の保育現場で手掛かりとなる、
手話の基本をお伝えしていきます。
思いを届ける言葉としての魅力あふれる手話を、
みんなで学びあっていきましょう。
一緒に頑張りましょう。

声なしの授業で大笑いができるほど、成長した学生たち！！

（みんなの卒業を見送る中庭のもみじの木）

今週、後期全１５回の、短大の手話の授業が終わりました。
こうした大学などでの手話の授業については、
いつも、事前に教務方針を打ち合わせさせてもらい、
�@声なしで進めること
�A途中ろう者のゲスト講師の時間を設けること
を必須とさせてもらっています。

私が、声なしの授業を展開する理由は、
「手話が音声を使わなくても通じ合えるものとして、
生まれた言語であり、その自然な在り方で、
そのまま学生たちに触れてもらいたいから。」
「同年代の、耳の聴こえない全国の学生たちもまた、
耳を使わず（聴こえないので当たり前ですが・・）、
目を使って様々な工夫をしながら、授業を受けているのを、
ジャストミートに実感してもらいたいから。」
という、大きな二つがあります。

そして、その中から、
言語としての手話のあり方、
また、福祉の方向を目指す学生たちには、
聴こえない人が実際に、どういう場面で、
どういった工夫をすれば、
聴こえる人たちとの間で、通じ合えていくのかを、
自分たちなりに実感してもらいたいと願っているからです。

このほか、理論では、
将来の現場で、手話通訳者を依頼しなければならなくなった時、
どこに相談に行けばいいのかなど、
基本知識をお伝えできればと思って授業を進めています。
この理論も、授業の後半で、
全て声なしで行なっています。
（もちろん資料や板書は、めいっぱい使っていますが、
とにかく、声での指導はしないというのが基本方針です。汗＆笑）

そんな中、
私達の最後の授業は、いつも、
「手話で話す」茶話会！！です。

今週は、みんなで、お菓子やお茶やジュース、
（中には、弁当の子も！笑）
を持ち寄り、たがいにお菓子も回したりしながら、
楽しく話します。

この日最後に教えたのは、
「私は手話がわかりません。書いてもいいですか？」
という文です。
最初に、私がみんなに、声のない手話で、
「みなさん！！今日が最後の授業です。
本当にお疲れ様！！
ところで、みなさん、皆さんは、今回手話を学びましたが、
この手話は、たぶん、すぐに忘れます！！」
というと、
みんなが、一斉にどっと笑いました！！
みんな、手話も、中身の意味も、分かっているのです！！笑笑

そして、そんな忘れてしまった時もまた、どぎまぎしないように、
最後のセンテンス指導は、
上記の、「私は手話がわかりません。書いてもいいですか？」
に、したのです。笑
もちろん、ここに出てくる単語自体、
授業でみんな習得済みですので、
説明すれば、すぐにＯＫ．　
みんな、楽しく練習してくれました。

手話は、使わなければいずれ、忘れてしまうのは、
あたりまえ！！汗＆笑
そんなことは心配せず、
学生たちが手話の授業で、
楽しく手を使って話したことを覚えていてくれれば、
また、将来聴こえない人に会った時、
そんな体験をしたことを思い出します。
私は、大学などでの、短い期間での手話の授業は、
「手話があり、それは人と通じ合える大事な言葉」なのだという
暖かな理解と気持ちを記憶しておくためのものだと思っています。
授業の中身は忘れても、
こうした授業に参加したというみんなの思い出を作ることが、
最大の課題だと思い、
毎年授業をさせてもらっています。

その中で、１０年たって、卒業生から
「幼稚園の先生になりました。手話はすべて忘れました。笑
でも、あの時の授業の教えの通り、テキストとプリントを残していたら、
今年、聴こえない保護者に出会い、
資料を出してきて、あの時のことをたくさん思い出しました。
どこに相談に行けばいいのかもわかります。頑張ります。」
と、突然連絡をくれる学生がいたり、
もっと手話を学びたいと、別の場で学習を続ける子がいたりと、
みんな、それぞれの道で、長〜い目で、この手話との出会いを、
心にとどめてくれていることが、
最近分かってきて、
本当にあふれるような感動をもらっています。

手話は忘れてもいいんです！！汗＆笑
手話の授業があったこと、手話があるということ、
そして、そこに聴こえない人がいるということ！！
それを、心に、皆さん元気に卒業して行ってもらいたいと思います。
半年間、本当に、ありがとう！！

最後の茶話会も、すべて音声なしの手話会話で、
みんなと一緒に頑張り、無事終了。
履修したすべての学生が、単位を修得しました！！祝！！
その中には、去年、ちゃんと出席できず、グダグダで終わった
一人の学生もいて（汗）、
今回はなんと、本当に一生懸命通ってきてくれて、
最後には、ちゃんと自分で手話で話していたのにも、
感動しました！！
みんな、本当に、温かい気持ちをありがとう！！感謝。


３限クラスは、みんな仲が良くて、ほのぼのしていました。


４限クラスは、人数が多くて個性豊かな人ぞろいでした！！


学生たちから、色紙ももらいました！ありがとう！！


そして、去年修了したにもかかわらず、
今年もまた、何回か授業に通ってきてくれた、専攻科の学生さんたち。
励まされました！！ありがとう！！

皆さんが、素敵な社会人となり、良き出会いの中、
元気に人生を歩んでいけますように！！

快晴の短大！！声なしの授業もあとわずか。

美しい青空の下、
今週も、神奈川県の短大の学生たちと一緒に、
手話の勉強をしました。

声のない授業も、みんなすっかり慣れ、
私の手話を一生懸命読み取りながら、
残りわずかの授業を楽しんでくれています。

後期の半年間で、みんなには、
一通りの自己紹介ができるよう、
様々な表現を指導していきますが、
私はいつも、何より、出席重視で、
成績をつけさせてもらっています。

私の授業は、基本、一切音声を使わず、
前半は板書で、
後半は、みんなが少しずつ覚えてきた手話を使って、
進行しています。

「目で見る授業」は、なんだかんだ言っても、
慣れることが大切。
そして、何より、聴こえない人と触れ合った時、
その方が、どうやって相手から情報を得て、
どうコミュニケーションをとっているかを、
実感することが重要です。
毎週の授業の中で、
学生たちが、自分自身で、
手話に苦手意識を持たず、
たとえ手話ができなくても、
聴こえない方とどうやってお話するのかの、
思いのようなものを、はぐくんで行ってもらいたいと願っています。

ですから、この授業は、
わかるわからないの前に、
楽しく、何度も手話に触れる！！
それが、一番大切だと考え、
毎週いろんな工夫をして、授業を展開しています。

選択授業にもかかわらず、
多くの学生が参加してくれて、
単位の登録のない子も、途中参加で、
人数が増え、
みんなが、目を輝かせて、ここまで授業を受けてきてくれたことに、
心から感謝します。

今回も、登録したすべての学生さんたちは、
目標の出席日数を達成し、
テストやレポートも一生懸命取り組んでくれたので、
今、みんなの成績をつけさせてもらうのも、
楽しみです。

皆さん、寒い冬の授業も、
あと少しとなりましたが、
ぜひ、最後まで、元気に行きましょう。
毎週、お疲れさま。
そして、ありがとう！！
ファイト！！！

雪のキャンパス

月曜日の雪の残る　神奈川県の短大に、
今週も手話指導に出かけました。


枯れ木となったもみじの木のある中庭にも、
雪が積もっていました。


鹿の石像もちょっと寒そうです。

今週の学生たちは、どの授業も試験のようで、
みんな、寒い中大忙しです。
卒業まであと少し！！頑張りましょう！！
ファイト！

冬になりました！！

後期に毎週通っている短大の中庭のもみじは、
すっかり葉を落とし、冬になりました！！

学校では、インフルエンザはほとんど流行っておらず、
今年になって、一人休んだだけで、
今のところ、誰もかかっていないのだそうです。
みんな元気ですね！！

授業では、
学生たちも、ここまで来るとそれぞれ個性も様々で、
今日は、眠くて眠くて、
時々白目をむいているのに、
なぜか、授業の進行には必死に頑張ってついてきて、
寝ぼけまなこのまま、
ちゃんと間違いなく手を動かしている子もいたりして、
その頑張りと、スゴ技に、笑ってしまいました！！
まだお正月のリズムが抜けていないんでしょうかね。笑

手話の授業もここからが総まとめの時期。
聴こえや耳の仕組みについての基礎知識、
補聴器や字幕の問題、
卒業後、聴こえない人と触れ合い、
困った事があったら、どこに相談に行けばいいかなど、
手話と聴こえない人にまつわる基本情報を確認する、
筆記試験。
自分の自己紹介ができるかどうかを確認する、
実技試験などもあります。

寒い季節になりましたが、
みんなで一緒に、
最後までがんばりましょう！！
ファイト！！

くだらない話ができる喜び！＼(^o^)／

毎週通っている
神奈川県の短大の中庭のモミジは
すっかり葉を落としてしまいました！
いよいよ関東も冬の始まりです！

後期の授業も 三分の二が過ぎ
学生たちも 声のない授業に
すっかり慣れてきました！

このノートかわいい！
いくらだったの？
とか
髪 染めたの？
パーマも？
へえ！天然パーマ！
とか
冬休みの間に
手話を忘れないでね！
とか
とにかく
くだらない話が
いっぱい通じるようになって
本来の授業のノルマ以上に
みんな 様々な会話が
できるように
なってきました！
たぶん 声のある授業に慣れてしまうと
こんな話は
読み取れないだろうと思いますが
みんなは
けっこう 突然話題をふっても
楽しそうに ついてきてくれます！
感動！

目で見て話すことは
とても大切で
たくさんの会話の喜びを
与えてくれると
この時期は 実感させてもらいます！



学校周辺の木々も
すっかり葉を落としました！



午後の授業が終わり
みんなが帰る頃には
もう 空が暗くなっています！

短大も ここからしばらく
冬休み！
新年 また元気にお会いしましょう！
良いお年をね！

聞こえない人との出会い！！

神奈川県の短大のもみじです。
真っ赤な紅葉も、盛りを過ぎ、
次は、どんどん散っていきそうです。
冬になってきましたね。

今週の短大では、
保育士や幼稚園の先生、児童福祉を学ぶ学生たちが、
ろう者ゲストと一緒に交流。
みんなで、ここまで練習してきた手話の歌を披露したり、
質問して対話したりという、
楽しくも、ドキドキするような時間を送りました。





クラスは、2クラスあり、
それぞれ自分たちの選んだ歌を披露してくれました。
一つのクラスは、トトロの「さんぽ」に挑戦。
みんな、動物や楽器の絵をかいたり、
小道具の花を作ったりして、
それを身に着けて発表してくれました。







もう一つのクラスは、クリスマスソングの「赤鼻のトナカイ」。
トナカイやサンタの小道具も楽しいですね。
みんなが卒業後、子供たちとの手遊びとしても、
こうした歌を使ってもらえればと願います。



また、授業には、
飛び入りとして、去年手話の授業を選択していた先輩たちも参加。
聞こえない人も一緒に楽しめるようにと、
手持ちのキーボードをカラフルにデコって、
それをひきながら、みんながJ-popsを、手話で表現してくれました！！
去年、たどたどしかったみんなの手話が、
語彙も増え、自信を持って会話に使ってくれていて、
感激でした。



それぞれ、手話がまだまだだったり、
歌にするには、もっともっと工夫ができそうだったり、
今後の課題もいっぱいでしたが、
ろう者ゲストに励まされ、思い出深い交流になったと思います。

授業に協力してくれた
きいろぐみデフキャストの、中嶋元美ちゃんも、
ありがとう！！

学生たちが、写真をブログに載せてもいいよ！
といってくれたので、
この日の元気な様子をご紹介しました。
授業は、まだまだ後半が残っています。
ここからも、元気に行きましょう！！
ファイト！！
ありがとう！！